随着2010年新形势、新任务、新目标的挑战和考验，对我院脑科的发展提出了新的更高的要求。在不断改进和保障医疗服务水平，坚持以病人为中心的服务理念中，脑科一如继往、持之以恒地开展业务学习，提高以质量为根本的核心竞争力。
回顾09年，在“周五学习日”，脑科共定期举行不同形式的病例讨论、专题讲座等学习活动数十场，业务学习的浓厚气氛蔚然成风。“业精于勤，而荒于嬉”，业务学习的开展不是一朝一夕，专业能力的提高也不是一蹴而就。2010年脑科将继续延续这一活动，开展“科室学习、自觉学习、交叉学习”，全面贯彻医院加强“三基”培训的指示，继续组织开展各种知识技能的培训，为提升业务水平和医疗质量继续努力。
观念的革新：人人成为主讲人
2010年第一个星期五，脑科业务培训的主讲台上第一次迎来了护理人员。脑科病区的骨干护士汪翠红为大家进行了“神经外科术后躁动病人应用咪达唑仑的观察和护理”的专题讲座。作为新年的第一次业务学习，它改变了过去了由临床医师“一统江山”的新局面，让人人有机会成为主讲人，也使医护之间加强了交流与沟通，为工作上更好地配合打下了基础。此后，又相继开展了“脑科病人应激性溃疡的护理要点”“脑出血病人的护理”等专项培训。
学习活动受到了护理人员的欢迎，热烈的气氛，富有感染力的学习环境，大家在活跃的学习型科室中共同学习和进步，有益于促进护士的自身业务水平，也有益于开展护理工作和保证优秀的护理质量。
质的飞跃：从自然成长的医生到自觉成长的医生
从教授、主任医师到住院医师，从年历资深的到工作经验短浅的，都是脑科业务学习的主角。2010年以来，脑科年轻、朝气的住院医师们，都已经轮番登上了业务培训的主讲台，内容从内科到外科三基，病种从癫痫到帕金森，不一而足。通过每周学习，培养了大家自觉学习的良好习惯，也逐步实现了从自然成长到自觉成长的飞跃和蜕变。
通过查阅文献资料和精心准备，大家的专业知识和理论水平都得到很大程度的巩固和提高。通过讲课，在提高业务素质的同时，也增加了大家的自信，每周的讲课，需要一定的勇气和语言表达能力。作为年轻的住院医师，总认为自身知识贫乏，讲课时感觉底气不足，通过不断的锻炼，提高了语言表达能力，增强了自信，对业务技术和自身综合素质的培养有很大的益处。
形式的创新：交叉学习、加强交流
为响应医院战略发展中交叉学习的号召，贯彻院领导加强科室之间交流学习的指示，2010年3月5日，由脑科主任郭辉教授主持，脑科和疼痛科联合举办了一次“有关药物在癫痫和疼痛科的临床应用”的培训活动。 六楼的医生办公室，来自脑科和疼痛科的医生济济一堂，秩序井然，并吸引了护理人员前来观摩。郭辉主任分别对奥卡西平从药理学、临床应用、适应症等方面深入浅出地进行了讲演，同时将神经科和疼痛科的相关要点进行了有机结合。学科交叉，知识拓宽，理论相融，既丰富了学习的内容，又开阔了听者的视野，博得大家热烈的掌声。 通讯员：宗培儿 | 
